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標題: 一屋多語孩子有能力應付（1-2歲) [打印本頁]

作者: grassman 時間: 2008-2-16 20:59:18 標題: 一屋多語孩子有能力應付（1-2歲)

一屋多語孩子有能力應付
（1-2歲）

文章日期：2007年11月4日
【明報專訊】爸爸是在美國長大的華人，只說英語，媽媽說廣東話，婆婆操台山話，工人來自印尼，英粵語都不正宗，會否影響孩子學說話？怎樣做才對？

資料提供﹕香港中文大學耳鼻咽喉—頭頸外科學系言語治療科助理教授李月裳

一至兩歲的小朋友，絕對有能力同時學習兩種以上的語言，並能分辨出跟誰說話應用何種語言，不會混淆。

但要注意的是，家人對小朋友語言發展的影響，分別在口音、用詞、句法和語法等，故家人講多種語言或方言不是問題，但千萬不要中英夾雜，或多種方言混在一起講，這是最不好的。

日後應如何處理這個問題呢？視乎小朋友將來選擇哪種語言為主語。

以廣東話為主語的孩子，家長多為他選擇本地學校。一般來說，朋輩影響小朋友的語言發展大於家人，在這情況下，小朋友在校已能好好提升廣東話水平。若父母想小朋友亦能學好英語，在家中父親和母親都要同時講英語，增加小朋友練習英語會話的機會。

相反，若小朋友選擇讀國際學校，則多數會以英語為主語。若父母想小朋友同時學好廣東話，在家中，父親仍可說英語，但母親要繼續講廣東話。事實上，小朋友學習語言，母親扮演重要角色，隨機應變，看小朋友選擇什麼學校，來調節自己講的語言。

家人有講廣東話，有講台山話，有講不正宗的英粵語，都只會影響小朋友的口音。但相對之下，工人的影響力較小，因為其跟小朋友講話的時間不多。

至於婆婆，要看跟小朋友的接觸有多少。若由婆婆全力照顧小朋友，小朋友講話可能會帶台山口音，但小朋友上學後，台山音會很快在朋輩影響下被糾正過來。若婆婆每周或每月只見小朋友一、兩次，口音
的影響便不大了。

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