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標題: 一屋多語 孩子有能力應付(1-2歲) [打印本頁]

作者: grassman    時間: 2008-2-16 20:59:18     標題: 一屋多語 孩子有能力應付(1-2歲)

一屋多語 孩子有能力應付
(1-2歲)

文章日期:2007年11月4日
【明報專訊】爸爸是在美國長大的華人,只說英語,媽媽說廣東話,婆婆操台山話,工人來自印尼,英粵語都不正宗,會否影響孩子學說話?怎樣做才對?

資料提供﹕香港中文大學耳鼻咽喉—頭頸外科學系言語治療科助理教授李月裳

一至兩歲的小朋友,絕對有能力同時學習兩種以上的語言,並能分辨出跟誰說話應用何種語言,不會混淆。

但要注意的是,家人對小朋友語言發展的影響,分別在口音、用詞、句法和語法等,故家人講多種語言或方言不是問題,但千萬不要中英夾雜,或多種方言混在一起講,這是最不好的。

日後應如何處理這個問題呢?視乎小朋友將來選擇哪種語言為主語。

以廣東話為主語的孩子,家長多為他選擇本地學校。一般來說,朋輩影響小朋友的語言發展大於家人,在這情況下,小朋友在校已能好好提升廣東話水平。若父母想小朋友亦能學好英語,在家中父親和母親都要同時講英語,增加小朋友練習英語會話的機會。

相反,若小朋友選擇讀國際學校,則多數會以英語為主語。若父母想小朋友同時學好廣東話,在家中,父親仍可說英語,但母親要繼續講廣東話。事實上,小朋友學習語言,母親扮演重要角色,隨機應變,看小朋友選擇什麼學校,來調節自己講的語言。

家人有講廣東話,有講台山話,有講不正宗的英粵語,都只會影響小朋友的口音。但相對之下,工人的影響力較小,因為其跟小朋友講話的時間不多。

至於婆婆,要看跟小朋友的接觸有多少。若由婆婆全力照顧小朋友,小朋友講話可能會帶台山口音,但小朋友上學後,台山音會很快在朋輩影響下被糾正過來。若婆婆每周或每月只見小朋友一、兩次,口音
的影響便不大了。




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